教代会轨制，乡村退休教师治理措施？
为了更好地维护退休教职工的合法权利，认真贯彻《教师法》、《老年法》，推动黉舍退管事情的标准化、轨制化和法制化，尽力为退休教工效劳，使她们的暮年生涯更安康、加快乐，源于老年人的人格威严权、物资辅助权、成果同享权、加入发展权、受继续教导权的五项基础权利，特定本轨制。
1、建立退管会，由党支部书记分担。退管事情列入黉舍的事情打算。
2、有退休代表加入教代会。整年返校活动不少于两次，为退休教工返校供给活动场合。
3、实时落实国度划定的各项政治报酬、生涯报酬，有权力享用国度的节日慰劳。
4、对特困退休教工赐与实时生涯辅助。
5、做好春送爱心，夏送清冷，秋送亲情，冬送温暖的关爱事情。
6、按期考察退休教工的身体安康体检事情，为退休教师打点医疗保险。
河北省示范性高中？
尺度 以下
一、黉舍办学理念和发展计划
评估要点
1、办学理念和办学目的符合本质教导精力。
1、1、黉舍教职工、门生及家长独特加入，构成明白、清晰的办学理念和办学目的；
2、2、表示教导方针和时代精力，增进门生身心安康发展；
3、3、符合黉舍实际，有办学特色。
2、办学理念取得广泛认同并贯彻到黉舍一切办学活动中。
1、1、有经由过程各类道路宣扬黉舍办学理念的详细措施和实际行动；
2、2、黉舍治理者、师生、家长与社区广泛晓得并赞成黉舍办学理念；
3、3、能根据办学理念设想并履行各项办学活动，如制订发展计划、构造治理、黉舍文明建立、课程设想与履行、发展门生教导活动、黉舍人际关联和校园建立等。
3、客观意识黉舍近况，构成明白的、符合黉舍实际的发展计划。
1、1、经由过程五花八门道路（如学术交换、文献浏览等）自动懂得国际教导发展趋势，完全而深刻地懂得国度教导政策和改造标的目的；
2、2、能按期对黉舍各方面发展状态停止广泛考察研究，构成自评剖析汇报和改良打算；
3、3、计划符合本地社会、经济发展须要和本校实际；
4、4、计划包含近期目的和长远目的，有详细措施，重点突出；
5、5、有对黉舍发展计划停止评估、调剂的机制；
6、6、黉舍教职工、门生及家长独特加入黉舍发展计划制订、评估和调剂的全进程，并接收本地教导行政局部的引导与监视。
国度示范性一般高级中学评估尺度
二、黉舍构造与治理
评估要点
1、校长和引导班子的团体本质顺应本质教导的须要。
1、1、引导班子构造公道、团结配合，成员之间相互尊敬，有民主同等的交换气氛和迷信有用的决议机制；
2、2、有较高的品德涵养，老实、正派、公平、宽大，存在社会责任感；
3、3、有较高的实践涵养和实干精力，能够一直进取、敢于深思，尽力进修一门外语；
4、4、有改造和翻新意识和才干，黉舍能够在德育、课程、教养、教师本质、测验评估等方面踊跃摸索，并在某一方面起示范感化；
5、5、有较强的效劳意识，明白黉舍一切治理事情都是为了有利于门生的安康发展和教师的一直生长；
6、6、榜样服从各项法令法例，依法治校，廉洁自律。
2、履行校长卖力制，构成标准而高效的治理机制，增强民主监视。
1、1、根据黉舍办学理念和办学目的踊跃停止黉舍外部治理翻新，构成相互支撑、运行高效的事情机制；
2、2、有经过民主法式产生的各项规章轨制，并能在实际中一直完善、取得有用履行；
3、3、履行校务公然，教代会本能机能取得充足施展，门生、家长和社区能有用加入黉舍严重决议并监视黉舍事情。
3、办学行动符合有关法令、法例和政策请求。
1、1、保证师生安好与身心安康，依法维护师生合法好处；
2、2、严厉履行财务轨制，按国度或省有关划定免费，接收社会监视；
3、3、贯彻国度课程打算，不允许在划定的课时打算外停止群体补课；
4、4、严厉学籍治理轨制，准则上黉舍范围不超过60个教养班，班级范围不超过50人，不招收复读生，“三限生”不超过划定比例。
国度示范性一般高级中学评估尺度
三、课程履行
评估要点
1、建立完善的课程治理机制
1、1、黉舍成立了由多方代表独特组成的黉舍课程委员会，并能根据国度课程打算和黉舍办学理念制订黉舍课程发展计划；
2、2、教师、门生、家长能有用地加入黉舍课程建立，包含制订课程打算、开辟校本课程、开辟课程资本等；
3、3、黉舍课程委员会按期对黉舍课程停止评估，增进课程一直更新；
4、4、教养治理的轨制与高中新课程基础性、多样性和选择性的请求相分歧，能安身本校实际，在黉舍层面为教养治理轨制的重修供给教训，也为门生完全而富有本性的发展发明宽松的情况。
2、发明性地履行国度课程打算。
1、1、完全履行国度课程打算，高品质履行包含综合实际活动、信息技术、英语和艺术、体育在内的必修课程；
2、2、供给多样的、能基础满意门生须要的选修课程，校本课程应充足表示本地和黉舍特色；
3、3、黉舍发明前提为全部门生加入研究性进修、社区效劳与社会实际、休息与技术教导供给引导和辅助；
4、4、教师能根据本地前提公道开辟和有用利用各类校内外课程资本。
3、优化教与学的进程。
1、1、重视基础常识和基础技巧的同时，存眷门生进修的进程与方式，存眷门生感情、立场、价值观的养成；
2、2、构成民主、同等、和谐、互动的师生关联和教养情况；
3、3、踊跃停止教养方式和进修方式的改造，引导门生自立探索、独立思考、配合交换和实际操纵，充足施展门生的自立性、能动性和发明性；
4、4、懂得信息技术对教养进程的感化，公道利用包含信息技术在内的各类有用的教养手腕，提高教和学的后果。
5、5、在数学和自然迷信类等课程中停止双语教养的摸索和测验考试。
国度示范性一般高级中学评估尺度
四、教师队伍建立
评估要点
1、教师队伍的团体本质满意黉舍履行本质教导的须要。
1、1、有良好的职业品德，酷爱并尊敬门生、有社会责任感、存在配合与奉献精力；
2、2、有先进的教导理念，控制并尊敬门生身心发展的法则，尊敬个别差别，存眷门生完全发展，引导门生学会进修，并在师生互动中完成教养相长；
3、3、有能胜任教导教养事情的相干常识和才干，一切教师到达国度划定的及格学历请求，有一定比例的教师取得硕士学位，激励教师跨专业取得学位；
4、4、激励局部教师控制好一门外语并踊跃停止双语教养的摸索；
5、5、有踊跃的自我发展意识，重视进修与提高，并能在平常的教导教养实际中敢于深思、改良和提高；
6、6、能自动顺应并踊跃加入教导教养改造，善于总结、积聚，构成在国内有影响的教师主干和教导教养成果。
2、建立增进教师发展的评估轨制。
1、1、评估内容应包含教师的职业品德、教导概念、教导教养才干、深思与自我发展等反应教师专业发展的主要方面；
2、2、教师自评为主，门生、共事、家长和治理者独特加入评估，构成评估汇报，提出改良倡议。
3、建立以校为本的培训轨制和教养研究轨制。
1、1、教师有自我发展的目的和打算；
2、2、教师间建立广泛配合和相互支撑的事情机制，全部教师踊跃加入教养研究，采用五花八门形式研究、讨论教养中的实际问题，有用增进教师专业发展；
3、3、部署培训和教研所必需的资金和时光，建立专家征询体系；
4、4、根据本身须要与上风举行教养研究和教训交换活动，自发利用和推行教养研究成果；
5、5、供给机遇使更多的一线教师广泛加入国内外各类学术交换活动；
6、6、发明前提发展信息技术与课程、教养整合的培训与研究。
国度示范性一般高级中学评估尺度
五、门生发展
评估要点
1、德、智、体、美等完全发展。
1、1、爱祖国、爱人民、爱休息、爱迷信、爱社会主义；遵纪守法、老实守信、维护私德、关怀群体、维护情况；
2、2、自傲、自负、自强、自律、勤恳；对小我私家的行动卖力；踊跃加入公益活动；存在社会责任感；
3、3、有进修的愿望与兴致，能利用各类进修方式来提高进修程度，有对本人的进修进程和进修成果停止深思的习惯；能够联合所学差别学科的常识，利用已有的教训和技巧，资本并处理问题；存在初步的研究与翻新才干；
4、4、能与别人一同建立目的并尽力去完成目的，尊敬并懂得别人的概念与处境，能评估和约束本人的行动；能综合地利用各类交换和交流的方式与别人配合；
5、5、酷爱体育活动，养成体育锻炼的习惯，存在一定的活动技巧和强壮的体格，构成安康的生涯方式；
6、6、感触并观赏生涯、迷信和艺术中的美，安康的审美情味；踊跃加入艺术活动，用五花八门方式停止艺术表示。
2、重视进程，完全存眷门生发展状态。
1、1、多方面懂得门生，发明差别门生的潜能；
2、2、以五花八门方式和五花八门道路完全懂得门生的发展过程，重视对事实的记载和对起因的剖析，提出详细、可操纵的改良倡议，增进门生一直发展；
3、3、引导门生养成自我深思的习惯，学会准确评估本人，提高自我意识的才干；
4、4、适当利用评估成果，维护门生的自负和自傲。
国度示范性一般高级中学评估尺度
六、黉舍情况与办学前提
评估要点
1、创立优良的校园文明。
1、1、黉舍气氛民主、同等、和谐、开放、安康、活跃、踊跃向上；
2、2、校园情况建立充足表示办学理念，黉舍建造功效满意门生进修和发展的须要，构成有特色的校园文明；
3、3、有五彩缤纷的门生社团活动，并踊跃加入社区文明活动。
2、公道配套教导资本，有用利用设备装备。
1、1、黉舍教导资本的配套（含师资配套）取得本地政府的强劲支撑；
2、2、黉舍设备装备和相干资本的配套与本地的经济和教导发展的团体程度相和谐，以经济、适用、安好、高效、便利师生利用、满意教师和门生发展须要为首要准则；
3、3、黉舍建立保持施展艰苦奋斗、节约办学的精力，建立本钱意识和效益概念，能在设备装备配套和治理中表示“效益的最大化”；
4、4、黉舍建立能表示教导特色，渗透文明精力，简朴大气，符合相干的品质与安好尺度，能满意课程改造请求；
5、5、设备装备向师生充足开放，为师生充足利用各类设备装备供给引导。
3、充足施展藏书楼（或信息中心）的感化。
1、1、制订图书、材料配套准则，满意教师教养和门生进修的需要；
2、2、按期搜集并剖析师生对图书、信息材料的需要和社会发展变化的信息，实时弥补、更新图书和材料的配套，有前提的黉舍逐步提高藏书楼的数字化程度；
3、3、建立藏书楼（或信息中心）治理轨制，充足开放，为师生利用图书材料栅信息装备供给引导，便利利用，成为师生进修的主要场合和信息交换中心。
校长有哪些权力？
答：校长的权力与任务
（一）校长的权力： 1.黉舍综合治理的权力：
〈1〉构造黉舍治理人员、教职员工制定履行黉舍改造发展的近期打算和远景目的；代表黉舍向上面教导行政治理局部发起计划黉舍的基础建立。
〈2〉委派治理人员治理黉舍教导教养、后勤保证等各条线事情，并对其履行引导和监视。
〈3〉构造黉舍有关人员，依照国度处所的有关法令规章，遵照教导客观法则，制订符合本校实际的黉舍规章轨制草案，提交教代会或学代会审议经由过程后公布履行，并卖力对履行情形的引导监视。
2.教导教养治理的权力：
〈1〉构造黉舍治理人员制订履行学期、学年教导教养打算和活动，引导监视教导教养打算和活动的履行。
〈2〉依照国度或处一切关课程设置、课本选用和讲课时数的划定，会同黉舍相干人员研究断定黉舍的课程设置、课本选用和讲课时数。
3.黉舍人事分配的权力：
〈1〉构造黉舍治理人员公道部署教职工的事情。
〈2〉向上面教导行政治理局部倡议录用黉舍其余治理人员。
4.黉舍经费治理利用的权力：
〈1〉掌管黉舍治理人员草拟黉舍年度经费的准备打算、 经费估算打算及估算履行情形的汇报，提交教代会审议。
〈2 〉构造黉舍治理人员根据黉舍考察规章客观地考察评估教职工的事情事迹，拟出赏罚预案，提交教代会审议经由过程后履行。
〈3〉代表黉舍加入校办工业的羁系。
（二）校长的任务：
1.对黉舍应履行的任务：
〈1〉做为黉舍法人代表，应尽力保证黉舍的一切行动符合法令标准，依法接收监视；依法代表黉舍维护黉舍的合法权利。
〈2〉引导黉舍贯彻国度的教导方针，履行国度教导教养尺度；发掘黉舍教导教养潜能，保证教导教养品质。
〈3〉按期向上面教导行政治理局部汇报请示黉舍的各项情形，如教导教养履行状态黉舍经费利用情形、教职员工活动情形等，接收上面羁系。 〈4〉接收校党构造的政治思想监视，协同校党构造尽力提高教职工的政治、业务本质，培育青年教导后备力量。
2.对教职员工应履行的任务：
〈1〉催促教职员工遵纪守法，依法代表黉舍维护教职员工的合法权利。
〈2〉在构造履行黉舍严重决议或波及教职员工切身好处的打算时，应广泛收罗全校教职员工的看法，并将“决议”或“打算”提交校教职工代表大会审议。
〈3 〉按期向黉舍全部教职员工传递黉舍的学期和学年度事情总结，应明白汇报请示黉舍教导教养履行状态、黉舍经费利用和教职工活动情形等，接收全部教职员工监视。
〈4〉关怀教职员工的生涯，协同工会想法处理教职员工生涯上的艰苦。
3.对受教导者应履行的任务：
〈1〉构造教师引导受教导者遵纪守法，依法代表黉舍维护受教导者的合法权利。
〈2〉代表黉舍听取少先队、门生团队构造等受教导者构造或小我私家对黉舍的倡议和看法，并根据实际情形予以说明或处理。
〈3 〉以适当方式为受教导者懂得学业成就及其余有关情形供给便利。
4.对家长、社区应履行的任务： 〈1〉调剂好黉舍与家庭的关联，引导施展黉舍教导的主导感化，尽力增进黉舍教导、家庭教导、社会教导相互分歧，井水不犯河水。
〈2〉以适当方式为受教导者家长或合法监护人懂得受教者的学业成就及有关情形供给便利。
黉舍校长在新年的时候给黉舍引导班子成员发礼品？
违不违规不清楚，然而做为一线教师城市感到不公道，然而你感到不公道又有什么措施呢？很多时候你感到不公道的行动，引导们曾经经由过程教代会把它弄成了公道的。比方，大家都晓得评职称。
像从前评职称基础上是靠论资排辈的，年轻人就熬吧，归正他们处理了总能轮到本人的。做为刚进入体系的年轻人不服气也不行，都是此么过去的。跟着社会的提高，当初不管资排辈了，改成了靠事迹。大家都晓得当初评职称都须要有一个优，如果你不优，其余事迹再多也白搭，此个优要怎样才干拿到呢？一般情形下150位教师能够给的优的目标就只有十五六个，此十五六个给谁呢？怎样给？
此个时候根据教导局文件和职称评定文件的精力，每一个单元城市制订相应的打算，大局部的单元都按计分制，谁的分高就给谁，此本来也是很公平的一件事，然而制订规矩时，每一小我私家的计分出发点差别，比方引导1000，班主任950，主课教师900，副课教师800,得了奖＋1分，有论文拿奖+2分，此么累计，最初就会发明，总分靠前的永久是引导，引导的职称曾经评上去了，而此些须要评职称的教师很难超出引导的分数，因此招致很多人都感到评职称无希望了，相干的轨制把此不公道的都公道化了，因此此就是为何一线教师教龄20多年评不到职称的起因
工会委员会和教代会执委会的区别？
工会是工人阶级群众性的构造，从中央、处所到下层，有体系的构造体系。教代会则是黉舍外部民主治理的基础形式和基础轨制，是教职工利用民主治理权力的机构。二者性子差别，不可简单的划等号。然而，二者之间的关联又很亲密。工会是教代会的构造者、加入者，又是教代会的事情机构，教代会的事情是工会事情的主要内容。此种关联，使工会与教代会在事情上、事情机构上可以有机联合。
