姓名

年级

七年级

学科

语文

课题

阿长与《山海经》一

课型

新授

时光

进修目的

1．快速阅读，团体掌握阿长此人物的品德风采及作者对她的思想感情。

2．有感情地朗读课文，控制作者捉住人物性情特色描绘人物的手法，并进修详略得当、欲扬先抑的艺术手法，懂得重要语句的深刻含义。

3．领会作者对阿长深沉的悼念之情，感触文中所表示的纯朴的爱。

重难点

重点：进修本文拔取典范事例表示人物重要性情和详写与略写相结合的写法。

教学方法、手腕：预习、检讨、自查、小组配合探索。

问

题

设

计

1. 预习检讨生字
2. 朗读课文，全方位感知人物，用“阿长是一个 的人”。
3. 标出课文中表示作者对阿长感情的文句。

门生运动设想

重难点内容剖析、拓展进步

1. 预习检讨

①惶( huáng )急 ②粗拙( zhuō ) ③烦琐 ( suǒ ) ④惧惮（ dàn ）

⑤疮（ chuāng ）疤 ⑥憎恶（ wù ） ⑦孤孀（ shuāng ） ⑧惊骇（ hài ）

⑨渴仰（ kě mù ） ⑩针灸（ jiū ）

深不成测: 奥秘不成琢磨

未可厚非: 按道理，有可谅解的地方。惧惮: 惧怕 渴仰: 盼望爱慕 诘问: 诘问;责问

进修运动设想

重难点内容剖析、拓展进步

1. 团体感知，品读课文

1. 阿长是一个 的人？

黄胖而矮，他人不注意姓名，爱好切切察察，睡相欠好，懂得很多规则，繁缛之至，不准我走动，科学但仁慈、朴素，热忱为“我”着想，存在巨大神力。

1. 课文对哪些内容详写？哪些内容略写？为何如许部署？

详写为“我”买《山海经》一事，其他略写。略写的内容能使人对长妈妈有个开端懂得，她的形状特色，实在地反应长妈妈的一些弊病，但这些并不能减弱对阿长妈妈的敬意。

而详写买《山海经》的事，却使人对长妈妈另眼相看，在他人看来“他人不愿做或不能做的事情，她却可能做成功。”我们可以想到幼小的鲁迅对长妈妈的敬仰和感激之情。

功课部署：。

教后深思：